Descrizione

Il sistema scolastico italiano è stato per lungo tempo ancorato ad una struttura societaria nella quale le problematiche da affrontare erano un analfabetismo capillarmente diffuso, la necessità del consolidamento di coscienze nazionali, l’avviamento al lavoro in modo sufficientemente precoce.L’evoluzione societaria, la trasformazione sociologica della famiglia, il dinamismo del mercato del lavoro e, insieme, la proiezione dell’Italia nel processo di integrazione europea con l’inevitabile confronto del nostro sistema educativo-formativo con quello degli altri Stati dell’UE , hanno sollecitato, negli ultimi anni, innovazioni spesso fin troppo radicali nel mondo della scuola.Pertanto sono state varate riforme epocali, altre sono in attesa di realizzazione, riforme non ancora a pieno regime di operatività sono già messe in discussione, tutte con l’unico dichiarato scopo di definire un modello di scuola «incubatore» della crescita del capitale umano e del capitale sociale del Paese.L’incalzare delle riforme, spesso introdotte nella quotidianità dell’operare scolastico in tempi assai compressi e, soprattutto, espressione di scelte di sistema in aperto contrasto fra loro, hanno determinato negli ultimi anni situazioni di difficile interpretabilità, se non addirittura di stallo e di blocco.La XIV edizione del volume pone mano ad una «lettura riordinata» della stratificazione normativa che ha interessato la scuola italiana negli ultimi anni accompagnando il lettore nella comprensione degli snodi dell’evoluzione legislativa della materia — dalla riforma Gentile alla riforma Gelmini — in 90 anni di storia culturale e sociale.
La presente edizione, inoltre, pone particolare attenzione al profilo del personale direttivo della scuola, in vista del nuovo concorso per Dirigenti Scolastici, approfondendo nello specifico gli aspetti relativi all’inquadramento funzionale (attribuzioni, conferimento dell’incarico, reclutamento) e giuridico-economico (formazione, diritti e doveri) degli stessi.